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《复旦学报(社会科学版)》 2000年05期
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民俗化的隐喻概念对二语隐喻习得的影响

沈黎  
【摘要】:掌握隐喻的认知概念是培养隐喻能力的重要一环 ,而隐喻的认知概念错综复杂 ,大多为约定俗成的民俗化概念 ,没有详细周全的明文规则可循 ,这一特性对学习二语隐喻所造成的障碍至今还未受到足够的重视。本文从中国学生的一个英文句子入手 ,剖析了误用习语的原因 ,指出误用是由误解引发的 ,而误解的根源是学生过于依赖词典的解释。文章表明单靠词典的释义无助于清晰地了解民俗化的隐喻概念
【作者单位】复旦大学外文系!上海市200433
【分类号】:H315.9

【引证文献】
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【参考文献】
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【共引文献】
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【同被引文献】
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3 多杰东智;藏语安多方言动词的自主非自主研究[D];中央民族大学;2004年
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【二级引证文献】
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3 张小洪;;英语教学中的隐喻[J];重庆电子工程职业学院学报;2009年06期
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1 寇福明;汉英谚语对比研究[D];中央民族大学;2007年
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