8~12岁麻烦型气质儿童运动行为的心理教育探讨

【摘要】：【目的】研究8~12岁麻烦型气质儿童的运动行为的心理教育干预效果,为临床干预提供参考依据。【方法】采用中国学龄期儿童气质量表问卷方式对400名8~12岁学龄期儿童的气质类型进行综合评定划分出5个气质类型;对其中50名麻烦型气质儿童的运动行为问题(偏挑运动项目、运动情绪及运动速度)进行10节体育课的心理教育干预,并对其运动行为在心理教育纠正后进行5节体育课的观察和评定。【结果】心理教育对纠正学龄期麻烦型气质儿童的偏挑运动行为,改善运动情绪,提高运动速度有效。【结论】心理教育可以纠正麻烦型气质儿童的运动行为。