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《电子制作》 2014年10期
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认知学徒制网络教学模式探索与实践

钱兆楼  
【摘要】:以认知学徒制理论为基础,结合网络学习环境,以学生为主体,教师为主导,通过"宏观三层面网络教学设计模式、五环节网络教学任务开发模式、微观五步骤网络教学实施模式",最后形成网络环境下的策略设计,为今后解决相关的实际问题提供了借鉴,对实际工作具有指导性的意义。
【作者单位】淮安信息职业技术学院;
【分类号】:TP393-4;G712

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前7条
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中国硕士学位论文全文数据库 前8条
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【二级参考文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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【相似文献】
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