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《电子制作》 2013年22期
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计算机基础课程“分层次”教学理论的研究

张宇昕  丁岩  
【摘要】:本文通过分析当前高等院校计算机基础课程教学现状,阐述了计算机基础课程分类分层次教学改革的必要性,认为在高等院校采取多种形式组织教学,构建分专业分层次的课程教学体系,可以提高学生的计算机实践动手能力。分层次教学中要注重教学环节的设计,从学习主体的"差异性"出发,来组织教学,以激发学生学习的兴趣,培养学生的动手动脑创造能力为目的。对于"分层次"教学,本文对具体实施策略作了详细的讨论。

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