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《大学英语(学术版)》 2006年01期
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教师反馈方式对学习者情感的影响

付梦蕤  吴惠忠  
【摘要】:许多研究者对学习者情感进行了研究,但关于教师反馈方式对学习者情感的影响的研究至今少见报道。本研究通过课堂观察记录了一位教师的课堂反馈片断,并探讨了该教师课堂内的口头反馈方式(肯定或否定)对学习者情感(包括动机、焦虑、自信心)的影响。研究结果表明:教师反馈方式对学习者情感有重要影响。肯定反馈有助于建立学习者自信心,减少焦虑,培养其英语学习动机;而否定反馈会降低学习者自信心和学习动机,增加焦虑。
【作者单位】浙江师范大学 浙江师范大学
【分类号】:H319

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