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基于深度学习的混合式教学实践探究——以“热力环流”一课为例

汪红艳  
【摘要】:混合式教学是指将传统学习和网络学习相结合,即课堂面授和在线自学有机融合的教学形式。混合式教学也可作为一种教育思想,主张将教师的主导作用与学生的主体作用相结合、探究学习与接受学习相结合、自主学习与合作学习相结合,优势互补以发挥最佳学习效果。本文以"热力环流"一课为例,进行地理混合式教学探究,引导学生主动、批判、有意义地深度学习,并在实践探究过程中渗透地理学科核心素养,突出育人价值,从而实现教师的教学形式、课程设计、教学管理和学生的学习方式、师生评价方式等深层次的变革。

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