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《电化教育研究》 2003年08期
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合作学习中的小组结构与活动设计研究

王陆  杨卉  
【摘要】:基于网络的合作学习是一种有效的学习方式 ,但是如果仅将学习者组成小组共同学习 ,并不见得可以取得有效的学习效果。本文对六个合作学习小组的学习过程进行观察和研究 ,提出小组的结构设计要重视地位、角色、规范和权威四个结构要素。教师需要进行小组活动设计 ,包括活动方案和活动指导策略。活动指导策略为 :合理分工 ,促进组员发展的相互依靠关系 ;促进组员间的面对面交流 ;设计评价量规 ,使用评价技术 ,处理好个别学习与合作学习的关系 ;运用决策方法和技术 ,有效进行冲突调解。

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【参考文献】
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【共引文献】
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【同被引文献】
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1 朱德江;课堂教学案例的研究与撰写[J];教学与管理;2003年10期
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【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前4条
1 张敏霞,邢晓燕;咨询诊断模式:专家引领下的教师专业发展[J];信息技术教育;2005年06期
2 柴巩利;开放教育辅导教师在网络教学中的角色与任务[J];乌鲁木齐成人教育学院学报;2005年03期
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
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1 李克东;信息技术环境下基于协作学习的教学设计[J];电化教育研究;2000年04期
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【相似文献】
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9 秦金亮;;竞争与合作经验对儿童利他行为影响的实验研究[A];全国第七届心理学学术会议文摘选集[C];1993年
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6 刘琳;计算机支持的合作学习:理论与实践[D];解放军外国语学院;2001年
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8 王丽芬;在信息技术教学中开展合作学习的实践与研究[D];首都师范大学;2005年
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10 周秀英;合作学习下个体责任感建立的研究[D];南京师范大学;2008年
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