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《电化教育研究》 2000年08期
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论远程教师的三维能力结构与职能转换

李力  
【摘要】:现代信息技术的支持使我国远程教育充满活力 ,正以惊人的速度蓬勃发展 ,给高等教育国际化、大众化带来了希望 ,使学习社会化、终身化成为可能。在这种背景下 ,远程教师如何直面现实、重塑自我、转换职能、应对挑战则成为我国远程教育发展战略能否得以顺利实施的关键。本文在分析网络教育时代新特点的基础上 ,重点讨论了远程教师的素质指标 ,提出了“N维能力结构空间”模型 ,认为素质作为动态概念应赋予其时代内涵 ,其基本表征应由知识结构向能力结构转变。传统教学环境下教师的能力结构属二维空间平面型能力结构 ,应向三维空间立体型能力结构转变 ,以适应现代远程教学的需要
【作者单位】广东广播电视大学开放教育研究中心!广东广州51009
【分类号】:G434

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前4条
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【参考文献】
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【二级引证文献】
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中国重要会议论文全文数据库 前1条
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前8条
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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中国重要报纸全文数据库 前8条
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4 记者 符德新;构建教师培养培训网络大平台[N];中国教育报;2003年
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6 黑龙江广播电视大学 阎兵;简论远程教育文化及其生成[N];光明日报;2009年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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6 张艳华;中小学教师远程培训在线交互中存在的问题及对策研究[D];陕西师范大学;2011年
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