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《电化教育研究》 2000年03期
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依据现代教育技术理论,加强对小学语文“四结合”阅读教学理论的研究与探索

张新光  
【摘要】:本文从实现小学语文“四结合”阅读教学改革的前提出发 ,论述了建构主义与奥苏贝尔“学与教”的精华是小学语文“四结合”阅读教学模式的理论基础 ,提出了在小学语文“四结合”阅读教学基本模式上 ,要坚持“主导—主体”的教学模式。
【作者单位】黑龙江省教育学院初教部!黑龙江哈尔滨150080
【分类号】:G434

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 马德俊,刘艳丽;学习理论的发展、应用与创新型人才培养[J];教育探索;2001年07期
【同被引文献】
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1 何克抗,李克东,谢幼如,王本中;“主导—主体”教学模式的理论基础[J];电化教育研究;2000年02期
2 钟志贤,徐洪建;建构主义教学思想揽要[J];中国电化教育;2000年02期
【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前8条
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4 张静;中小学多媒体知识元库理论研究[D];华中师范大学;2004年
5 张文英;高校体育专业健美操普修课“四阶段创新学法”的实验研究[D];湖南师范大学;2003年
6 李宝贵;基于网络下物理教学软件积件系统的设计与研究[D];山东师范大学;2006年
7 王大磊;中小学创新型教师的知识结构研究[D];西南大学;2007年
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2 记者魏颖 通讯员韩亮;彰显弘扬“创建精神” 落实“标准”成为常态[N];天津教育报;2009年
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