收藏本站
《大家》 2011年15期
收藏 | 投稿 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

英汉修辞中的轭式搭配

石绍云  
【摘要】:正英语中的zeugma指的是在一个句子里用单独一个词来修饰或支配两个以上的词。Zeugma是拉丁语,源自希腊语的zeugnymai,意思是"连接"或"用轭连起",汉语译为"轭式搭配"。汉语的拈连与英语的轭式搭配在本质上是一致的,都指的是

手机知网App
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
1 罗玲;;轭式搭配的隐喻认知依据[J];长春理工大学学报(高教版);2009年07期
2 牛保义;;自主/依存联结:英语轭式搭配的认知研究[J];四川外语学院学报;2008年02期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 沈传海;;英语单词intern等的汉译刍议[J];安徽广播电视大学学报;2006年02期
2 王霜梅;汉语定中短语转喻探微[J];北方论丛;2005年05期
3 卢晓雯;;拟声修辞对英语语言音、意、形的辅助作用[J];兵团教育学院学报;2008年06期
4 杨才英,肖玉珍;谈英语习语的灵活运用[J];四川职业技术学院学报;2003年04期
5 杨才英;英语平行结构赏析[J];四川职业技术学院学报;2004年01期
6 阮黎明;;浅谈英语中隐喻的修饰作用及其意义[J];重庆石油高等专科学校学报;2001年03期
7 贺川;英语委婉语浅议[J];重庆师专学报;2000年03期
8 邵卫平;李方风;;英语一语双叙的理解与赏析[J];太原城市职业技术学院学报;2011年08期
9 汪平潮;英语Metonymy,Synecdoche和Antonomasia与汉语“借代”比较探析[J];池州师专学报;2003年02期
10 章灵舒;;英语修辞格“双关语”初探[J];当代教育论坛(学科教育研究);2007年09期
中国博士学位论文全文数据库 前5条
1 李香玲;汉语兼语式的语义重合与话语功能的认知语法研究[D];河南大学;2011年
2 刘颖;汉语矛盾格的多维观照[D];安徽大学;2011年
3 黄生太;《红楼梦》拟声词及其英译研究[D];上海外国语大学;2011年
4 王勤玲;幽默言语的认知语用研究[D];复旦大学;2005年
5 王霜梅;汉语定中结构的认知隐喻研究[D];首都师范大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 张克霞;《阿丽思漫游奇境记》之幽默言语的中译文比较研究[D];天津理工大学;2009年
2 申少帅;拈连修辞的联结动因和语义构建的认知语法研究[D];河南大学;2011年
3 武琳晗;现代汉语中“小心X”的认知机制研究[D];河南大学;2011年
4 周华;轭式搭配的语用认知整合研究[D];四川外语学院;2011年
5 李俊平;《武林外传》中言语幽默的语言选择和语言顺应[D];武汉科技大学;2011年
6 陈燕;从目的论角度看《德伯家的苔丝》的隐喻翻译[D];天津理工大学;2011年
7 颜韵宇;基于关联理论的突降语言的认知语用研究[D];成都理工大学;2011年
8 习海宇;唐诗英译补偿研究[D];江西师范大学;2011年
9 李剑;从顺应论角度看《查特莱夫人的情人》中的低调陈述言语行为[D];安徽大学;2011年
10 曾峥;认知语法配价关系探索[D];长沙理工大学;2011年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前4条
1 王岩;隐喻中的映射理论[J];河南大学学报(医学版);2004年03期
2 刘正光;隐喻映射的本质特征[J];外语学刊;2003年03期
3 唐瑞梁;;概念隐喻映射制约机制[J];天津外国语学院学报;2007年03期
4 尤五力;英语轭式搭配和汉语拈连在修辞特点上的相似[J];语言教学与研究;2002年05期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 石绍云;;英汉修辞中的轭式搭配[J];大家;2011年15期
2 干宁;;英语轭式搭配和汉语拈连的比较与翻译[J];安徽广播电视大学学报;2005年04期
3 高黎平;英语异叙与拈连修辞探辨[J];宁德师专学报(哲学社会科学版);1996年02期
4 朱小品;英语轭式搭配法探微[J];湖南科技大学学报(社会科学版);1990年04期
5 段慧如,雷立美;试论轭式搭配法的修辞特色[J];外语与外语教学;1999年02期
6 张平,鲁艳辉;英语修辞格——轭式搭配法(Zeugma)及其翻译[J];萍乡高等专科学校学报;2002年01期
7 段慧如;;试论英语轭式搭配法[J];长沙电力学院学报(社会科学版);1998年04期
8 张志慧;修辞格Zeugma的特点及其翻译[J];台州学院学报;2001年01期
9 韩艳会;;浅谈英语中的“轭式搭配法”和“一语双叙法”[J];辽宁师专学报(社会科学版);2008年01期
10 薛利芳;Zeugma与拈连的比较与翻译[J];忻州师范学院学报;2001年05期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 田华;;《初中英语课堂教学中学生自学能力的培养》研究报告[A];走进新教育:黑龙江省教育学会“十五”教育科学研究规划项目成果集[C];2006年
2 曹公卫;;如何指导学生学好英语[A];《新时代的脚步声》之八——追寻的旋律[C];2003年
3 张霞;;用英语教英语在英语课堂教学中的作用[A];迈向新世纪[C];1999年
4 徐彩丽;;PEP 3 英语Unit 3 My friends第一课时教学设计[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年
5 邢娣凤;姜波;;“画、唱、演”——构建英语艺术教学的新模式[A];高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集[C];2002年
6 王琛;;简析英语模糊语言的语用价值[A];首届海峡两岸外语教学与研究学术研讨会暨福建省外国语文学会2011年会论文集[C];2011年
7 袁春艳;;教学设计:《普通高中课程标准实验教科书英语》Model 4 Unit 1 Women of achievement[A];河北省教师教育学会第一届教学设计创新论坛论文集[C];2011年
8 王萍;;中学英语教学中的交际性原则[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十一次学术年会论文集[C];1997年
9 Michael Toolan;;全球语境下英语法律术语所面临的问题(英文)[A];北京论坛(2007)文明的和谐与共同繁荣——人类文明的多元发展模式:“多元文明冲突与融合中语言的认同与流变”外国语分论坛论文或摘要集(上)[C];2007年
10 胡晓敏;;谈谈激发学生学习英语的兴趣[A];高等教育改革的理论与实践研究——黑龙江省高等教育学会2002年学术年会交流论文集[C];2002年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 柳坚;轻松英语网上行[N];电脑报;2004年
2 李嘉全;英语强势与汉语落寞是谁的悲哀?[N];贵州政协报;2005年
3 周小月;王书志:农民们的英语老师[N];黑龙江日报;2004年
4 何刚强;英语“教书匠”何以断层?[N];文汇报;2003年
5 临夏市职教中心 益得华;英语教学探究[N];甘肃日报;2009年
6 王凡;单语教育难以适应国际化,日本兴起英语热[N];新华每日电讯;2009年
7 张知松;高位嫁接,让山区教师驶上高速路[N];福建日报;2009年
8 周晋瑜;时代的呼唤 教育的需求[N];中国教育报;2009年
9 婺源县天佑中学 俞降仙;如何做好英语课前准备[N];上饶日报;2010年
10 蒋鑫富;“浙江越秀”的“三看”[N];中国教育报;2010年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 康宁;基于语料库的中、英、美网站英语旅游文本中的评价语言对比研究[D];上海外国语大学;2011年
2 王湘云;英语作为外语磨蚀模式与原因研究[D];山东大学;2010年
3 李小坤;英语学位论文的语类特征研究[D];浙江大学;2012年
4 王蕾;大学英语课堂教学中医学生“基于问题的学习”模式研究[D];上海外国语大学;2011年
5 吴海波;英语V-Prt构式的多维研究[D];上海外国语大学;2011年
6 陆军;中国学习者英语型式构成特征研究[D];上海交通大学;2012年
7 张勤;标记与英语主题句习得[D];复旦大学;2012年
8 梁伟;语言网络研究[D];山东大学;2010年
9 王蕴峰;中国学生对英语被动结构的习得[D];广东外语外贸大学;2002年
10 金梅;中英文书写相关脑区功能核磁共振研究[D];第一军医大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 朱秀全;中国学生的英语自我概念与英语课堂焦虑的关系[D];广东外语外贸大学;2004年
2 李晶晶;英语学术书评中态度意义的评价性分析[D];山东师范大学;2010年
3 吴辉琴;分层教学在初中英语阅读中的实践与研究[D];华东师范大学;2010年
4 黎畅;英语智力谜语修辞解读中的隐喻认知[D];西安工业大学;2011年
5 喻超;英语脑筋急转弯的概念整合理论研究[D];吉林大学;2011年
6 李倩;高中英语课外作业设计与研究[D];山东师范大学;2011年
7 周晓彬;当前我国小学英语课外作业设计的合理性研究[D];华东师范大学;2011年
8 刘娜;《牛津英语》和《新世纪英语》教材的比较研究[D];华东师范大学;2011年
9 姚文华;航海气象英语中表示风的词的研究[D];大连海事大学;2000年
10 张海鹏;英语技能训练系统典型模块的设计与实现[D];北京邮电大学;2010年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026