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《湘南学院学报》 2006年04期
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教学日记与教师专业发展

乐伶俐  
【摘要】:教学日记记录着教师发展的轨迹,承载着教师的生命感悟,是教师专业发展的重要途径,也是其见证者。

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 付韶光;中学英语教师专业发展状况调查研究[D];山东师范大学;2008年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 董标;哪里有压迫,哪里就应该有《被压迫者教育学》——试述保罗·费莱雷的“解放教育学”[J];比较教育研究;2002年08期
2 张新平;新世纪国外教育管理学理论的发展趋势[J];比较教育研究;2004年03期
3 盛冰;重建制度社会资本:当今西方学校制度改革的新视角[J];比较教育研究;2005年06期
4 钟启泉;概念重建与我国课程创新——与《认真对待“轻视知识”的教育思潮》作者商榷[J];北京大学教育评论;2005年01期
5 郑祥荣;体操普修课程主体性教学模式的实验研究[J];首都体育学院学报;2003年01期
6 李业才;农村教育:问题、对策、取向[J];成人教育;2005年04期
7 罗岗;“主奴结构”与“底层”发声——从保罗·弗莱雷到鲁迅[J];当代作家评论;2004年05期
8 杨秀清;浅谈有效教学的心理能力[J];福建师大福清分校学报;2003年S1期
9 刘一彬;走向人性化的教育—读《被压迫者教育学》[J];福建商业高等专科学校学报;2005年05期
10 曹中平,文方圆;批判反思型教师的反思实践方法[J];湖南师范大学教育科学学报;2003年05期
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 杨秀清;;浅谈有效教学的心理能力[A];福建师大福清分校2003年会议论文汇编[C];2003年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 黄忠敬;知识·权力·控制[D];华东师范大学;2002年
2 周建平;追寻教学道德[D];南京师范大学;2003年
3 唐汉卫;生活:道德教育的基础[D];山东师范大学;2003年
4 李福华;高等学校学生主体性研究[D];华东师范大学;2003年
5 叶信治;提高大学课程实践自觉性的哲学探讨[D];厦门大学;2003年
6 彭虹斌;课程组织研究——从内容到经验的转化[D];华南师范大学;2004年
7 曹树真;“引导”中“生成”[D];华中师范大学;2004年
8 李三福;教学的语用学研究[D];华东师范大学;2004年
9 顾小清;面向信息化的教师专业发展研究[D];华东师范大学;2004年
10 彭泽平;改革开放以来我国基础教育课程改革评析[D];华东师范大学;2004年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 刘双;语文研究性学习初探[D];广西师范大学;2003年
2 吕丽艳;教育世界中的意义遮蔽与澄明[D];东北师范大学;2002年
3 束从敏;幼儿教师职业幸福感研究[D];南京师范大学;2003年
4 何雪莲;大学理想:追求完善人格[D];福建师范大学;2003年
5 余丽;反思性学习在教师专业发展中作用的研究[D];华南师范大学;2003年
6 张等菊;道德教育:生态学视界的研究及其合理性论证[D];华南师范大学;2003年
7 伍香平;论体验及其价值生成[D];华中师范大学;2003年
8 周其国;教育管理方向教育硕士专业学位培养目标与课程变革研究[D];江西师范大学;2003年
9 阎亚军;生活知识观及其对课堂教学改革的启示[D];山东师范大学;2003年
10 魏艳;小学教师创造性人才观研究[D];山东师范大学;2003年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 郑晓枫;;中国学校外语教育的发展[J];重庆工学院学报;2006年04期
2 潘文光;;略论学校教师专业发展文化的创建——组织文化的视角[J];教师教育研究;2006年05期
3 李丽华;张东苏;;新课程背景下高中英语教师的专业发展[J];赣南师范学院学报;2006年01期
4 杨小峻;;寻求新的教师专业化发展的途径[J];教育与现代化;2006年04期
5 罗润生,杨云苏;教师知识种类和结构研究综述[J];井冈山师范学院学报;2001年04期
6 李酉亭;张丹;;教师专业发展的策略探析[J];现代教育科学;2007年02期
7 赵瑞情;范国睿;;实践智慧与教师专业发展[J];教育导刊;2006年07期
8 刘永林;;教师“专业自主性”缺失的归因与策略选择[J];教育导刊;2006年09期
9 刘捷;;社会变迁与教师专业工作者的职业理想[J];教育科学研究;2006年08期
10 蒋红珊;英语教师的专业发展研究[J];宁波大学学报(教育科学版);2005年02期
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
1 唐敏芳;中学英语专家型教师专业发展途径探究[D];华东师范大学;2006年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 本刊编辑部;;实践智慧:教师专业发展中的关键词——周小山教授谈教师专业发展[J];教育科学论坛;2011年06期
2 汪永贞;;教研员在促进教师专业发展中的作用[J];语文教学与研究;2011年26期
3 娄维义;;教师,在专业发展中感受幸福[J];思想理论教育;2011年18期
4 许德顺;;打破农村教师专业发展的瓶颈[J];湖北教育(综合资讯);2011年06期
5 李伟;;教师专业发展的校本策略研究[J];新课程(综合版);2011年06期
6 ;先睹为快[J];江苏教育研究;2011年24期
7 赵树祥;;立足自我提升,成就教师专业发展[J];天津教育;2011年08期
8 陈晓华;;促进教师专业发展的有效途径与措施[J];新课程(下);2011年06期
9 郑瑜;;历史教师专业发展之路[J];基础教育参考;2011年10期
10 肖安庆;李通风;;试论教师专业发展的规划与策略[J];中小学校长;2011年06期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
2 ;教师专业发展与成长是新时期的立校之本[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
3 李娟;;农村小规模学校教师专业发展困境与反思——以西北某县为例[A];2010年农村教育高端学术论坛论文集[C];2010年
4 于学书;符丽萍;;校本研修一体化,促进教师专业发展研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
5 许光勇;刘俊峰;郝景岐;;关于农村中小学教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
6 张海燕;洪彦;张蕾;;学校研修策略与教师专业发展的研究[A];来自教育一线的报告——黑龙江省教育学会“十一五”优秀教育科研成果[C];2011年
7 刘淑芬;;基于教师专业发展的学校文化重建[A];科学发展与社会责任(A卷)——第五届沈阳科学学术年会文集[C];2008年
8 ;明确思路 夯实基础 扎实推进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年
9 ;构建研训教一体化教师培训体系 促进县域教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年
10 ;夯基础 激活力 提素质 大力加强中小学教师专业发展学校建设[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 山东省淄博市张店教师进修学校副校长 毕景涛;助推教师专业发展要抓住四个问题[N];中国教师报;2009年
2 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年
3 山东省泰安市泰山学院附中校长 程和方;团队评价引领教师专业发展[N];中国教师报;2009年
4 山岚小学 唐亚;加强读书学习促进教师专业发展[N];六盘水日报;2009年
5 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年
6 通讯员 郑红丹;麻城二小多项措施促教师专业发展[N];黄冈日报;2010年
7 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年
8 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年
9 记者 李伦娥 通讯员 邹平辉 何频;湖南 成立教师专业发展联盟[N];中国教育报;2011年
10 成尚荣 国家督学,国家基础教育课程改革专家组成员,教育部中小学教材审查委员,江苏省教科所所长;教师该读些什么[N];中国教师报;2011年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年
2 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年
3 陈静静;教师实践性知识及其生成机制研究[D];华东师范大学;2009年
4 李志厚;教师校本学习研究[D];西北师范大学;2005年
5 李飞;引领与自主:学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年
6 李文昊;面向教师专业发展的案例学习支持框架[D];南京师范大学;2006年
7 田莉;校本评价研究[D];华东师范大学;2009年
8 黄笑冰;从新手教师到课程领导[D];华东师范大学;2012年
9 李纯;多元文化视域中的教师专业发展研究[D];西南大学;2009年
10 秦立霞;美国教师资格认证制度及其效应研究[D];陕西师范大学;2008年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年
2 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年
3 李艳;美国教师组织影响教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年
4 张进;教学模式与教师专业发展[D];首都师范大学;2011年
5 郝少平;实践生存论视野下的教师专业发展[D];西南大学;2010年
6 卢菲;中小学网络教师培训中的教师专业发展研究[D];苏州大学;2010年
7 白永然;理论与经验之间[D];首都师范大学;2011年
8 高祥;促进教师专业发展的教学反思策略研究[D];沈阳师范大学;2011年
9 周燕华;运用校本教研促进教师专业发展的策略研究[D];苏州大学;2010年
10 赵承琳;中学教师专业自主发展研究[D];山东师范大学;2011年
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