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初中文言文差异性教学初探——以《口技》为例

王维敏  
【摘要】:在初中文言文教学中,学生由于学习能力等因素的制约,表现出差异性。本文以《口技》教学为例,从学生、教学目标、课堂教学、作业与评价四个方面对初中文言文差异性教学进行了初步探索。

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