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《成人教育》 2004年09期
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校本课程评价浅析

肖鹏  
【摘要】:校本课程在我国“三级课程体系”中占有重要的位置,但由于我国开发实施校本课程起步较晚,对校本课程的评价亟待解决。
【作者单位】广西师范大学教育科学学院
【分类号】:G423.3

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前4条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前5条
1 李冬梅;构建地理学科多元评价体系[D];山东师范大学;2006年
2 陈淑芬;中学化学教师专业发展评价指标体系的构建[D];重庆师范大学;2007年
3 林一钢;校本课程方案评价研究[D];华东师范大学;2003年
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【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 曾春妹;;校本课程教学目标陈述中存在的问题及对策[J];黑龙江教育学院学报;2011年06期
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3 孙希山;;素质教育“速成”背后的再思考[J];教育;2011年18期
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7 顾建忠;仲建毅;;《小学生“成功心理教育”校本课程开发的实践研究》课题研究中期报告[A];全国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告(一)[C];2004年
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前9条
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2 欧阳欢融;校本课程开发的实践研究[D];江西师范大学;2003年
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