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小组工作介入社区老年人和学龄儿童互动服务实例探究——以LH机构“‘一老一小’成长ING”项目为例

陈晓东  张书芳  
【摘要】:当下社会日益关注社区治理,倡导社区发挥自治和服务功能,社会工作在其中可发挥积极作用。而当前社区内老年人和学龄儿童既是社区的主要留守人群,也是社区服务的两大重点群体,将两者聚集起来提供互动服务成为一种新型服务模式。本文正是基于这一模式,以笔者实习项目为例,从小组工作在两者互动服务中的介入意义、介入理念、介入目标出发,探析社会工作在这一模式中的具体介入过程及效果,对小组工作的介入优势进行深入挖掘,并进行了深刻反思和总结。

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