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《重庆师院学报(哲学社会科学版)》 2001年03期
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语文教学优化基本规律初探

谢贤扬  
【摘要】:本文应用当代教育学、当代心理学以及创造心理学的观点对语文教学进行探索 ,着重阐述了优化语文教学的六条基本规律 ,即 :注重过程学习 ,发挥教材的范例功能 ,促进积极的学习迁移 ,激活无意识心理活动 ,重视非逻辑思维的感受作用 ,语文理法学习与语感学习相结合。对这六条规律 ,分别论说了原理 ,述说了实施要点。文章针对当前语文教学的现状而写 ,旨在培养学生的语文创造能力 ,使语文教学走出困境
【分类号】:G633.33

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 张华;中学语言教材范文编选的文化视野[D];四川师范大学;2003年
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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2 耿琼仙;;关于对语文阅读教学思维分析能力探究[J];中国科教创新导刊;2011年26期
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6 马美著;语文交往教学模式初探[D];湖南师范大学;2001年
7 刘喜如;关于语文阅读教学出路的思考[D];江西师范大学;2005年
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9 杨丽丹;职教语文教学现状及激活策略[D];东北师范大学;2004年
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