克服解题中定向思维的负面影响——由一道题引出的一堂课

【摘要】：正数学上的思考方式有不少,诸如定向思维、逆向思维、扩散思维、创新思维等.尤其是定向思维作为一种思考方式,使我们能轻车熟路地从原先的认知结构中迅速提炼知识点,并选择正确的思维方向,进而获得新知识,是我们主动获得新知识的一种重要途径.但是,它需要学生有扎实的数学功底,才能驾轻就熟地运用定向思维解决灵活复杂的各种题型.因此,如何合理运用定向思维,防止初中数学解题中定向思维的负面影响是我们教学

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前15条

1	王京海;;培养中学生学好物理的方法之一——形成定向思维习惯[J];新课程(中旬);2013年10期
2	王萌;;定向思维提高健身水平[J];健身科学;2008年09期
3	郑伟健;;为定向思维“申冤”[J];广东教育(综合版);2010年12期
4	谭成定;;让学生有“意外”收获——浅谈学生定向思维的突破[J];中学教学参考;2014年14期
5	马振东;吕直;马苟平;;定向思维调心意[J];气功杂志;1997年12期
6	王颖;;论“培养高素质人才”和“中国传统定向思维教育”的矛盾[J];中国科教创新导刊;2013年30期
7	张绍勤;广义定向思维在解题中的作用[J];物理教师;1994年01期
8	唐小冬;;灵动的课堂成长的舞台[J];教书育人;2009年S2期
9	鹿晓波;;定向思维与发散思维在平抛运动中的应用[J];中学物理教学参考;2014年04期
10	鄂英;浅谈应用题解题定向思维训练[J];苏州教育学院学报;1997年02期
11	吕庆新;;关于课堂内学生思维“启动—定向—活跃—收拢”的探索[J];中国科教创新导刊;2010年10期
12	周溢耿;新教材是否可以这样改进?[J];广东教育;2005年11期
13	李威;;初中学生写作定向思维的成因[J];学园;2013年35期
14	贺文照;实验　习题　能力[J];湖北中小学实验室;1997年03期
15	陈崇新;;一道难题的几种解法[J];小学教学研究;1990年01期

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前1条

1	袁浩龙;不做“定向思维”的奴隶[N];卫生与生活报;2006年

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