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《成都教育学院学报》 2006年02期
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关注人的生命的教育是真正的教育

谭月娥  李景  
【摘要】:从中外教育史上看,人们对教育的界说尚未达成共识,但有一点是肯定的:“人是教育的对象”。因此,对人的解读是理解教育的必然途径。人首先是有生命的个体,真正的教育首先应该关注人的生命。文章结合上述观点阐明:关注人的生命的教育是真正的教育,是真正理解教育之路。
【作者单位】西北师范大学教育学院 西北师范大学教育学院
【分类号】:G40

【引证文献】
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 陈家起;体育教学的生命解读[D];南京师范大学;2007年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前7条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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8 熊仕葵;杜威教育思想在中国传播及其影响[D];华中师范大学;2001年
9 刘超良;类精神:当代教育的应然追求[D];华中师范大学;2001年
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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8 刘英;;营造教学环境 激活生命课堂[J];成都教育学院学报;2006年02期
9 唐海涛;从生命美学探讨生命教育[J];重庆邮电学院学报(社会科学版);2005年05期
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中国博士学位论文全文数据库 前9条
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2 郭晓明;课程知识与个体精神自由[D];南京师范大学;2003年
3 辛继湘;体验教学研究[D];西南师范大学;2003年
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5 邵桂华;体育教学的自组织观[D];南京师范大学;2004年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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2 张艳华;我国学校体育思想流变及大学体育课程演进的研究[D];东北师范大学;2002年
3 王银玲;游戏的秘密与美好的教育[D];南京师范大学;2002年
4 郑伟;游戏精神与儿童写作教育[D];福建师范大学;2002年
5 伍香平;论体验及其价值生成[D];华中师范大学;2003年
6 李宝庆;对话教学初探[D];曲阜师范大学;2003年
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9 李梅;体验学习——21世纪重要的学习方式[D];华南师范大学;2004年
10 侯会美;游戏精神观照下的创造性教学[D];曲阜师范大学;2004年
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3 吴智;王栋;;改革开放三十年教育目的研究的回顾与展望[J];中国集体经济;2011年21期
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5 陈振航;;自由·教育·意识形态——简论本体论语境中教育的目的与手段[J];赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版);2011年06期
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10 李海艳;;解读杜威的“教育目的观”及其现实意义[J];宿州学院学报;2011年06期
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4 许梦瀛;;论荀子的教育目的[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(2)——中国教育思想史与人物研究[C];2009年
5 蔡芳;罗祖兵;;教育究竟需要什么样的目的——杜威“教育无目的”论的现实思考[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(16)——外国教育思想史与人物研究[C];2009年
6 耿淑玲;伍成泉;;从《抱朴子外篇》看葛洪的世俗教育观[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(2)——中国教育思想史与人物研究[C];2009年
7 褚洪启;;杜威的教育目的浅析[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(16)——外国教育思想史与人物研究[C];2009年
8 王娟华;;孔子与苏格拉底的教育目的及其践行过程的比较[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(21)——中外教育史比较研究(含比较教育等)[C];2009年
9 周卫勇;;新传统派教育目的论之历史思考[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(16)——外国教育思想史与人物研究[C];2009年
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1 本报记者 陈瑾;一条走廊也能达成教育目的[N];成都日报;2009年
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6 娜仁高娃;向“场”而生[D];东北师范大学;2010年
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8 田道勇;可持续发展教育理论研究[D];山东师范大学;2009年
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7 景霞;刍议教育中的惩罚[D];山东师范大学;2006年
8 平功波;布列钦卡教育科学思想述评[D];华南师范大学;2003年
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10 黄洪兰;后现代主义教育目的观研究及我国教育目的取向[D];东北师范大学;2006年
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