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《长春理工大学学报(社会科学版)》 2010年02期
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试论隐喻思维在大学英语教学中的建构——浅谈大、中学英语教学的衔接

方璐  
【摘要】:从词汇、文化及篇章三个角度探讨了如何培养大学英语学生的隐喻思维,以有效实现大、中学英语教学的衔接问题,希望能够给当前的大学英语教学改革注入新的血液。

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