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《才智》 2018年18期
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小学语文情境化课堂识字教学方法探讨

陈琳琳  
【摘要】:情境化课堂识字教学方法运用于小学语文教学中,可提高小学语文的教学质量,促进小学生语文学习能力的有效发展本文分析了小学语文课堂识字教学的现状与存在问题,并提出了改进小学语文情境化课堂识字教学的策略。
【作者单位】江苏省宿迁市实验小学三棵树分校
【分类号】:G623.2

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