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伪勤奋型学困生在高中初始阶段思维、行为干预与矫正

齐芬  
【摘要】:伪勤奋型学困生,学生智力水平无明显缺陷,从旁观者来看,学习很努力,但成绩不良者。通过问卷调查及个案追踪弄清楚这类学生的共性特点,并对伪勤奋这种看似奇怪的现象进行心理追因。改变一个人先要改变思想,首先纠正他的学习价值观;区别该类学困生问题类型,使帮扶更加有针对性;多方协调,各科联合、家校携手形成合力,干预思维、干预行动从各个角度对伪勤奋型学困生进行拯救;年级评价制度确保各项工作的推进和各种措施的落实。

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