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《首都体育学院学报》 2016年01期
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体育教师职前教育专业化发展的取向研究

王建涛  戴俊  
【摘要】:运用文献资料法和逻辑分析法对体育教育专业的本质进行分析,旨在解决体育教师职前教育专业化发展取向的争论。以逻辑学和哲学理论为基础,提出体育教育专业本质是多元的,并且多元本质是分层次的观点。以概念分层理论为指导,构建体育教育专业概念分层分类体系,依此提出并讨论体育教育专业的本体本质、一般本质和特殊本质。意义在于:把握体育教育专业本质3个层次的统一,有助于深刻和全面认识体育教育专业的属性;有助于解决体育教师职前教育专业化发展取向的争论,明确体育教育专业人才能力培养的方向;有助于为体育教师职前教育专业化标准的制定奠定坚实的理论基础。
【作者单位】盐城师范学院体育学院;上海体育学院;
【分类号】:G807;G451

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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中国重要会议论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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6 韩冬;芬兰教师职前教育研究[D];淮北师范大学;2015年
7 谢国忠;小学教师职前教育中的综合师范实践活动研究[D];南京师范大学;2005年
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9 林晓金;美国小学教师职前教育的历史与改革研究[D];福建师范大学;2012年
10 武氏青海;越中教师职前教育课程设置的比较研究[D];广西师范大学;2013年
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