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《保山师专学报》 2009年04期
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创生中国教育学派的知行互建之路——近10年来中国大陆的学校变革理论综述

罗德红  
【摘要】:近10年中国大陆的学校变革理论的共通的价值取向是理解和尊重生命,方法论是理论和实践的双向建构。在关系思维视野下",新基础教育"、"理解教育"、"生本教育"、"主体教育"、"新教育实验"在变革的思维方式、变革路径和变革场域上有简单和复杂、开放与封闭、局部与整体的区别。中国教育学派将在理论和实践的互建中形成和成熟,为中国本土教育学有望发出一致的声音奠定综合的理论基础。
【作者单位】广西大学教育学院;
【分类号】:G521

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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