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《北京舞蹈学院学报》 2015年05期
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论科学视野下的“创意舞蹈”

霍蕾  
【摘要】:"创意舞蹈"作为典型的现代舞教育,源于鲁道夫·冯·拉班(Rudolf von Laban,1879-1958)的开山著作《力效》、《舞律》、《人体动律学》、《现代教育舞蹈》的精华,是实践拉班"教育舞蹈"思想的手段,在欧、美、亚、澳四大洲已经拥有几十年的发展历程,并为发达国家建立舞蹈教育标准提供了依据。这种舞蹈在认知神经科学中带有"全脑教育"的性质,较之"半脑教育",具有培养人们的空间、审美、社会交往、迁移能力等优势,可使受教育者便捷地获取各类知识、体验不同的心灵方式,形成多路思维和科学的世界观,十分适合幼儿园、中小学、高校学生综合素质与创新能力培养的需要。

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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前4条
1 张朝霞;;新媒体舞蹈艺术源流与特质探析[J];北京舞蹈学院学报;2009年04期
2 饶莉娜;;论舞蹈舞台的综合调度[J];吉林艺术学院学报;2010年03期
3 蒋玫;专业艺术团体舞蹈教学的多元化[J];新疆艺术学院学报;2005年01期
4 朱畅;;高校舞蹈教育价值综述[J];科技创新导报;2010年13期
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 黄昕;道布勒与美国高等舞蹈教育的发生之本质与关系探讨[D];中国艺术研究院;2009年
2 邵吟筠;载歌载舞的意味—歌舞电影的美学分析[D];浙江大学;2013年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 余盛祥;论伊莎多拉·邓肯舞蹈艺术的生命精神[D];河南大学;2011年
2 时黛;德尔萨特表情体系及其对舞蹈教育的启示[D];上海师范大学;2011年
3 赵巍;19世纪美国舞蹈教育史纲[D];中国艺术研究院;2006年
4 王品;拉班教育舞蹈思想初探[D];上海师范大学;2007年
5 杨志晓;“交响编舞”探究之:群舞编排中的复调求异思维[D];福建师范大学;2007年
6 霍然;17世纪美国舞蹈教育研究[D];中国艺术研究院;2008年
7 程瑾;爵士舞基础动作技术类型与内容的初步研究[D];武汉体育学院;2009年
8 蔡昕宇;自由灵魂里的最高智慧[D];重庆大学;2012年
9 苗小龙;现代性视角下的生命观照[D];中国艺术研究院;2013年
10 王颖;“透明的躯体,富有情感的形式”[D];吉林艺术学院;2012年
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