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《北京师范大学学报(社会科学版)》 2005年06期
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教科书插图的认知心理学研究

宋振韶  
【摘要】:教科书插图在教学实践当中发挥着文本不可替代的功能。从认知心理学的角度来看,教科书插图可以分为三种基本功能:装饰功能,解释功能和促进功能。评价教科书插图可以从四个基本维度来进行:插图与文本的关联性,插图的功能定向,插图的呈现方式以及其物理特征。
【作者单位】北京师范大学基础教育课程研究中心
【分类号】:B842;

【引证文献】
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1 魏运华;李俏;;我国中小学教材研究述评[J];课程.教材.教法;2007年08期
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1 张永祥;初中语文教科书助学系统研究[D];西北师范大学;2006年
2 宋胜男;不同版本义务教育“课标”化学实验教科书中插图的比较研究[D];东北师范大学;2006年
3 张茗;科技文阅读中插图效应的实验研究[D];南京师范大学;2006年
4 杨东海;读图时代语文教学中的图像阅读研究[D];山东师范大学;2008年
【共引文献】
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1 王以宁,王永锋,孔得伟;多媒体学习中的认知心理学因素考察——来自梅耶(Mayer)的研究和实践[J];开放教育研究;2005年03期
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1 谭业升;翻译中的识解运作[D];复旦大学;2004年
2 陈万会;中国学习者二语词汇习得认知心理研究[D];华东师范大学;2006年
3 郑琳娜;小学生数学应用题表征类型对问题解决影响的实验研究[D];辽宁师范大学;2007年
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1 刘玉梅;对多媒体环境下英语学习者阅读过程的研究[D];首都师范大学;2001年
2 许晓丽;阅读中多媒体材料及其呈现方式的眼动研究[D];辽宁师范大学;2001年
3 王丽;网上远程教学系统的规划与设计[D];大连海事大学;2001年
4 宋雪梅;对图式理论在EFL阅读教学中应用的探析[D];山东师范大学;2003年
5 李坚;二语词汇习得方法理论背景探索[D];广东外语外贸大学;2004年
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7 王瑛玉;基于“知识分类与目标导向教学”的“模拟电子线路”校园网络课程的构建[D];辽宁师范大学;2004年
8 梁海英;双重代码理论在外语阅读过程中的实证研究[D];西北师范大学;2005年
9 金海艳;双重编码理论及其在英语阅读教学中的应用[D];延边大学;2005年
10 祝玲玲;基于网上资源利用的互动式网络教学模式的研究[D];第一军医大学;2005年
【同被引文献】
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8 朱志荣;实践论美学的发展历程[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2005年03期
9 李爱华;认知方式差异与英语阅读的因材施教[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2005年04期
10 卢杨;初中语文教科书的形象助读系统——关于插图功能及其利用探讨[J];北京教育学院学报;2000年04期
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1 徐弘;冯睿;;北美汉语教材的使用——教师和学生选择教材的标准[A];第八届国际汉语教学讨论会论文选[C];2005年
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1 陶云;不同年级学生阅读有或无配图课文的眼动实验研究[D];天津师范大学;2001年
2 傅建明;我国小学语文教科书价值取向研究[D];华东师范大学;2002年
3 郭晓明;课程知识与个体精神自由[D];南京师范大学;2003年
4 任丹凤;中小学教科书编制设计的理论与实践研究[D];华东师范大学;2003年
5 赵建华;Web环境下智能协作学习系统构建的理论与方法[D];华南师范大学;2002年
6 刘志军;发展性课程评价研究[D];华东师范大学;2002年
7 韩艳梅;语文教科书编制研究[D];华东师范大学;2004年
8 隋雪;学习困难生阅读过程的眼动特征[D];辽宁师范大学;2004年
9 陈月茹;教科书内容属性改革研究[D];华东师范大学;2005年
10 杨治平;面向个体的教科书设计[D];华东师范大学;2006年
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1 钟杰;中学历史教科书课文辅助系统研究[D];浙江师范大学;2006年
2 王晓慧;从功能语法角度看高中英语教材语法练习设计[D];首都师范大学;2006年
3 金海艳;双重编码理论及其在英语阅读教学中的应用[D];延边大学;2005年
4 张怀礼;格式塔理论指导网络课程视觉效果设计的研究[D];东北师范大学;2006年
5 宁冬梅;小学语文教材演进态势说要[D];河北师范大学;2005年
6 李英翠;教育生态环境中的文化生境[D];广西师范大学;2000年
7 周晓鹏;人教社高中化学教材“学材化”探索的评析[D];曲阜师范大学;2001年
8 王守江;建构中学物理教材评价体系[D];曲阜师范大学;2002年
9 朱虹;关于现阶段加强和改善公民道德建设的思考[D];东北师范大学;2003年
10 任明璋;两版本物理实验教材的比较研究[D];陕西师范大学;2003年
【二级引证文献】
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1 周於;苏教版普通高中语文课程标准实验教科书研究[D];华东师范大学;2007年
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2 董宣如;;获诺贝尔经济学奖的心理学家——赫伯特·西蒙[J];大众心理学;2004年01期
3 李春湘;;记忆的类型与记忆研究[J];科技创新导报;2011年20期
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5 王优;;独辟蹊径的心理航海者——乔治·凯利[J];大众心理学;2005年08期
6 李耀宗;;探寻品德心理发展的动力——从心理学流派入手[J];思想政治教育研究;2011年03期
7 张蕾;;走入神秘的心理世界[J];抗癌之窗;2011年04期
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9 李戎梅;李斌;;西蒙又名司马贺——与中国交往很深的诺贝尔奖获得者[J];大众心理学;2008年06期
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2 朱莹;;联想主义心理学还是认知心理学?——1985年关于对艾宾浩斯的争论[A];全国第六届心理学学术会议文摘选集[C];1987年
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5 李彬彬;;认识心理学和自然科学哲学——浅谈认知心理学[A];全国第五届心理学学术会议文摘选集[C];1984年
6 吴婷婷;;浅谈认知心理学对同声传译的影响因素及在记忆训练中的应用[A];福建省外国语文学会2010年年会论文集[C];2010年
7 陈文达;;论认知心理学之“形而上”本质[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年
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3 王寅珊;在本子上随意涂画或有助集中注意力[N];新华每日电讯;2009年
4 实习生 周琼;现代心理学:“心病”还要“心药”治[N];科技日报;2007年
5 本版编辑 沈家煊 傅小兰 蔡曙山;揭开人类心智的奥秘[N];光明日报;2006年
6 陈曦;人的姓名是否能决定命运?[N];科技日报;2007年
7 李岚;成功从“心”做起[N];医药养生保健报;2007年
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9 一水;成功地“看”和“做”[N];中国保险报;2001年
10 傅月庵;走出阴霾走出创伤[N];第一财经日报;2008年
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1 贾林祥;认知心理学的联结主义理论研究[D];南京师范大学;2002年
2 杨锐;论“自我”观念历史发展的三个阶段[D];吉林大学;2008年
3 孟秋丽;人类心灵的深层探索[D];吉林大学;2007年
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5 周骏;矩阵完成问题的项目生成研究[D];江西师范大学;2008年
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7 刘声涛;几何类比推理测验用于认知诊断的可行性研究[D];江西师范大学;2007年
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1 孙海波;对科学主义心理学的哲学审视[D];黑龙江大学;2009年
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4 潘光花;完形视域与认知范式——论格式塔学派关于记忆与问题解决研究对认知心理学产生和发展的促进[D];山东师范大学;2004年
5 周金业;认知心理学与阅读教学[D];江西师范大学;2003年
6 徐壮丽;认知心理学与阅读教学[D];广西师范大学;2003年
7 刘伟志;中英双语者知识表征的认知心理学研究[D];华东师范大学;2004年
8 李自臻;镜像神经元与共情能力的具身基础[D];吉林大学;2011年
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10 游源;MPT模型的理论研究及其仿真实现[D];华中科技大学;2008年
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