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《比较教育研究》 2017年08期
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教师抗逆力研究的三个模型:比较与借鉴

田国秀  李冬卉  
【摘要】:随着教育改革的日新月异与公众教育需求的不断提升,教师正在成为一个富有压力与挑战的职业。如何帮助教师提高能力、应对压力受到关注,教师抗逆力研究正是顺应这一需求而出现的。1999年美国学者邦迪首次使用"教师抗逆力"一词之后,相关研究成果日益丰富,视角各异的解释模型与实践模式不断涌现。本文选取澳大利亚学者和美国学者提出的具有代表性的三个模型,即"八因素模型""四维度模型"和"多纳圈模型",凝练其中的重要观点、研究特色与应用前景,对教师抗逆力研究的进展和实践模式予以介绍。通过提炼与比较,达到对教师抗逆力理论的深入认识。

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