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《比较教育研究》 2006年05期
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美国教师质量观及其保障的机制、管理和价值分析

朱旭东  周钧  
【摘要】:本文首先介绍了美国专业团体、学者个人和政府的教师质量观,而后分析了美国教师质量保障的三种机制,它们分别是政府的行政机制、专业团体的专业机制、教师教育机构的学术机制,并分别讨论了州政府和专业团体的质量保障管理机制,最后论述了教师质量保障机制的五个价值趋向。

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前6条
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【二级引证文献】
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7 蔡永红;毕妍;;美国教师聘任管理改革探析[J];教育研究;2012年04期
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10 徐小勤;;中美教师解聘制度的比较研究及启示[J];学理论;2012年11期
中国博士学位论文全文数据库 前9条
1 曾能建;福建中小学教师教育发展研究(1949-2009)[D];福建师范大学;2010年
2 杨茂庆;美国研究型大学的教师流动研究[D];西南大学;2011年
3 黎志华;教师教育评价研究[D];华东师范大学;2011年
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5 李福春;美国教育学演进史(1832-1957)[D];华东师范大学;2011年
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9 赵瑶丹;赵瑶珍;;地方师范院校研究生管理机制探析[J];沈阳教育学院学报;2007年02期
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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10 姚冰;;实践——高师音乐教育的核心[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集(下册)[C];2006年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 实习生 周荣祥 记者 吴君强;股改承诺“套上”保障机制[N];中华工商时报;2005年
2 记者 黄曙光;完善保障机制 关注弱势群体[N];张掖日报;2005年
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