收藏本站
《比较教育研究》 2003年02期
收藏 | 投稿 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

后现代批判视角我国近20年的教学过程本质研究

熊和平  赵鹤龄  
【摘要】:近 2 0年来 ,教学理论界对教学过程本质的研究并无多大进展。究其原因 ,笔者认为主要是由于众论者长期受现代主义哲学的束缚 ,具体表现为本质主义倾向、二元论的认识论倾向以及学术权威话语倾向。本文从后现代的视角对此进行了批判 ,并提出不妨借鉴后现代哲学思潮消解这场“本质”问题的学术究问 ,以使教学理论研究的方法论真正走向多元化。
【作者单位】宁波高等专科学校 哈尔滨师范大学
【分类号】:G424

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前3条
1 郭祥超,蒋冬双;课程本质研究中本质主义思维方式的反思与超越[J];西安电子科技大学学报(社会科学版);2005年02期
2 刘茜;;当代教学研究的发展趋势[J];课程.教材.教法;2007年04期
3 南纪稳;;对教学本质研究的理性反思[J];上海教育科研;2007年02期
中国硕士学位论文全文数据库 前9条
1 陈秀玲;论教学中的动态生成[D];华中师范大学;2004年
2 李海;课程理念的反思与重构[D];江西师范大学;2003年
3 何雪峰;军医大学临床本科教学过程质量监控的研究[D];第三军医大学;2004年
4 许锋华;论过程课程观及其教育意义[D];华中师范大学;2006年
5 黄继玲;论理解性教学[D];西南大学;2006年
6 朱荣;论语文课堂教学过程的生成[D];湖南师范大学;2007年
7 李国芝;论思维教学[D];福建师范大学;2007年
8 吴少玲;生成性课堂教学研究[D];浙江师范大学;2007年
9 刘亚娟;构建语文动态生成课堂的理论与实践[D];西北师范大学;2007年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 周娜;新课程改革中化学教师教学方式的转变[J];安徽教育学院学报;2004年03期
2 李保强,李如密;构建课堂教学管理学的几个理论问题[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2001年05期
3 杨楠;体育教学模式与主体教学浅论[J];北京体育师范学院学报;2000年01期
4 贺莉,纪跃芝,朱天星;略论工科高等数学课程改革[J];长春工业大学学报(高教研究版);2005年01期
5 陈明华;新课程视野下课堂教学文化的构建[J];成都教育学院学报;2005年08期
6 夏力;对建构五年制幼专课程方案的思考[J];重庆师院学报(哲学社会科学版);2002年03期
7 陈世友;姚本先;;网络教学概念的界定、发展现状和趋势[J];成人高教学刊;2006年04期
8 龚友德;论教法与学法的统一[J];常熟高专学报;2002年03期
9 束仁龙;新课改背景下师专公共教育学教学方法体系的构建[J];池州师专学报;2005年01期
10 张铁军;;研究生模态分析实验课中实施创新性教学的实践与思考[J];东北农业大学学报(社会科学版);2005年01期
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 李长吉;教学价值观念透视与反省[D];西北师范大学;2001年
2 郝志军;教学理论的实践品格[D];西北师范大学;2001年
3 张希希;论有效的课堂交往[D];西南师范大学;2001年
4 李善良;现代认知压观下的数学概念学习与教学理论研究[D];南京师范大学;2002年
5 彭海蕾;幼儿园游戏教学研究[D];西北师范大学;2002年
6 刘新民;中小学体育教学中交往的研究[D];北京体育大学;2002年
7 刘承波;信息时代高等学校教学过程的变革及其运行机制[D];厦门大学;2002年
8 周建平;追寻教学道德[D];南京师范大学;2003年
9 王兆璟;教学理论研究的“知识传统”:问题清理与视阈转向[D];西北师范大学;2003年
10 彭虹斌;课程组织研究——从内容到经验的转化[D];华南师范大学;2004年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 蔡书贵;实践性道德主体的建构与发展[D];首都师范大学;2001年
2 薛孝宏;论教学交往——理论的探究与现实的思考[D];西北师范大学;2001年
3 常亚慧;教学认识方式考察[D];西北师范大学;2001年
4 郭德红;论教学论学派[D];西北师范大学;2001年
5 王传金;论教师教学观念的转变[D];西北师范大学;2001年
6 姚巧红;运用现代教育技术构建课堂互动教学模式的探索[D];西北师范大学;2001年
7 肖学雷;解释策略训练提高高中生物理学习迁移水平的研究[D];西南师范大学;2001年
8 余江敏;高等师范院校公共课教育学教学策略研究[D];西南师范大学;2001年
9 刘仲全;高师公共课教育学教材知识结构研究[D];西南师范大学;2001年
10 魏清;高中物理探究性实验教学实证研究[D];西南师范大学;2001年
【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 刘尧;教育规律研究论纲——兼评“教育内外部规律”提法的合理性[J];教育导刊;1997年10期
2 别敦荣,朱晓刚;我国高等教育大众化道路上的公平问题研究[J];北京大学教育评论;2003年03期
3 石福荣,蒋华林,丹文辉;高等教育的两难境地——论高等教育与社会的关系[J];重庆交通学院学报(社会科学版);2002年04期
4 李长伟,孙元涛;教育本质:知识论的困惑与存在论的彰显——兼论教育本质探讨思路的转向[J];哈尔滨学院学报;2001年02期
5 徐辉;再谈现代高等学校的基本职能──答邓耀彩同志[J];高等教育研究;1995年01期
6 王德清;自主办学是高等学校发展的基本规律——写在《高等教育法》开始实施之际[J];高等教育研究;1999年01期
7 蔡克勇;中国高等教育管理研究五十年[J];高等教育研究;1999年03期
8 李继兵;论中国高等教育管理学的发展与完善[J];黑龙江高教研究;2005年08期
9 彭拥军;高等教育功能研究的困惑[J];江苏高教;2003年04期
10 郝文武;教育学的科学化和合理性——论近年来我国关于教育学研究方法的反思[J];教育研究;2002年10期
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 郭祥超;关于我国教育本质研究认识论的反思与重构[D];陕西师范大学;2005年
2 陈桂芳;高等教育价值取向的冲突及其协调[D];湖南大学;2006年
3 于冬青;幼儿园生成课程及实施策略研究[D];东北师范大学;2002年
4 杨华;诠释学课程理论研究[D];西南师范大学;2002年
5 周晓燕;教师教学哲学的叙述研究[D];浙江师范大学;2003年
6 汪明春;预设与生成[D];华中师范大学;2004年
7 陈秀玲;论教学中的动态生成[D];华中师范大学;2004年
8 殷晓静;课堂教学中的动态生成性资源研究[D];华东师范大学;2004年
9 贺梦冬;初中物理教学中思维能力的培养[D];湖南师范大学;2004年
10 赵文超;对小学课堂教学中生成性问题的研究[D];南京师范大学;2005年
【二级引证文献】
中国博士学位论文全文数据库 前3条
1 张相学;学校如何管理课程[D];南京师范大学;2006年
2 周海银;学校课程管理运作过程研究[D];山东师范大学;2008年
3 罗生全;符号权力支配下的课程文化资本运作研究[D];西南大学;2008年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 曾玉叶;论动态生成性课程资源的有效开发[D];湖南师范大学;2006年
2 刘兰花;“了解海口”的校本课程开发的研究[D];首都师范大学;2006年
3 王玫;中学历史课堂生成性资源的开发与利用[D];南京师范大学;2005年
4 李春鹏;本科教学的质量管理信息系统的研究[D];福建农林大学;2006年
5 赵闯;从简单到复杂:体育教学思维方式的转变[D];南京师范大学;2007年
6 廖碧涛;高师物理学专业教育实践性课程建构[D];新疆师范大学;2007年
7 范永红;动态生成的语文课堂教学研究与探索[D];山东师范大学;2007年
8 颜家峰;为“生成”而“预设”的中学化学课堂教学研究[D];扬州大学;2007年
9 黄志鹏;新时期化学课程理念发展的历史研究[D];华南师范大学;2007年
10 汪启思;论生成性课程资源的开发与利用[D];福建师范大学;2007年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 熊和平,赵鹤龄;后现代批判视角我国近20年的教学过程本质研究[J];比较教育研究;2003年02期
2 李世彬,苏继红;教学过程本质的分类研究[J];教育探索;2001年09期
3 陶德林;关于教学过程本质及其模式的思考[J];上海教育科研;1990年01期
4 张铁明;;也谈教学过程本质的若干问题——与洪宝书同志商榷[J];现代教育论丛;1987年02期
5 李政涛;教学过程本质之我见[J];上饶师专学报;1995年02期
6 苏榕娜;;关于“教学过程的本质”探讨中若干问题的商榷[J];教育评论;1985年05期
7 邵忠新 ,俞其仙;关于教学过程本质表述的商榷[J];湖州师范学院学报;1991年01期
8 姜俊和;;当代国外对教学过程本质的几种认识[J];外国教育研究;1989年02期
9 魏贻通;;关于教学过程本质的探讨[J];厦门大学学报(哲学社会科学版);1990年03期
10 陈列;;教学过程研究的方法论基石——重读毛泽东《实践论》、《矛盾论》[J];教育研究与实验;1993年02期
中国硕士学位论文全文数据库 前3条
1 蔺彦;薄弱学校学生学习心理分析及辅导对策[D];山东师范大学;2007年
2 曾水兵;后现代教师观与教师发展新理念[D];江西师范大学;2005年
3 刘源;农村初中后进生心理问题成因及疏导策略研究[D];苏州大学;2010年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026