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《比较教育研究》 2001年05期
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反思性实践是教师专业发展的重要举措

卢真金  
【摘要】:本文认为,反思性实践是对教育界技术理性主义的反动,是对自上而下的教育改革形式的反动,是对传统教师专业发展方法的反动。反思性实践的理论基础为:信奉的理论和行动的理论;经济学习论;教师实践理论的结构。反思性实践是教师专业发展、教育改革的强大推动力。反思性教学并不一定是一种好的教学。
【作者单位】浙江教育学院!浙江杭州市 310012
【分类号】:G40-03

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要报纸全文数据库 前8条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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9 陈作松;身体锻炼对高中学生主观幸福感的影响及其心理机制的研究[D];华东师范大学;2004年
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1 杨毅;汉代儒家女子教育思想研究[D];西南大学;2011年
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【二级引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 李小金;;如何成为反思型教师[J];安徽文学(下半月);2009年05期
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中国重要会议论文全文数据库 前1条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 向海英;学前教育课程创生研究[D];山东师范大学;2010年
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4 蒋馨岚;传统与超越:师范生免费教育制度的价值研究[D];华中科技大学;2011年
5 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年
6 周涛;人力资源开发专业人员持续专业发展研究[D];华东师范大学;2011年
7 黎志华;教师教育评价研究[D];华东师范大学;2011年
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10 高兰香;大学物理有效教学的理论与实践研究[D];华东师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 林丽;小学教师自我评价研究[D];辽宁师范大学;2010年
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3 翟继岩;美国中小学初任教师入职培训研究[D];辽宁师范大学;2010年
4 王英会;幼儿园新教师教学能力状况研究[D];辽宁师范大学;2010年
5 朱闵;九年一贯制学校与分段式小学和初中学校管理的比较研究[D];江西师范大学;2010年
6 周瑞芳;贫困地区农村中小学教师继续教育模式研究[D];江西师范大学;2010年
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9 綦胜联;英语教师在职培训现状分析与培训策略研究[D];山东师范大学;2010年
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【相似文献】
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1 秦旭芳;;行动学习法:教师专业发展的新方法[J];幼儿教育(教育科学版);2008年02期
2 姜蕴;吴宗杰;朱玉;;行动研究与具有批判精神的反思型中小学英语教师的培养[J];佳木斯教育学院学报;2011年01期
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1 孙昆峰;;关于农村教师专业发展问题的调查与研究对策[A];河北省教育厅2009年继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2009年年会交流材料汇编[C];2009年
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2 王大根 上海师范大学美术学院副院长、教授;由“积累”走向“转型”的教师专业发展[N];中国教育报;2010年
3 记者 夏禾;十六中推进教师专业发展[N];苏州日报;2010年
4 杨柳青一中 安玉静;让生命成长走进教师专业发展历程[N];天津教育报;2010年
5 弓彩玲;复兴区着力促进教师专业发展[N];邯郸日报;2009年
6 江苏省徐州市第一中学 周俊宏;网络时代教师专业发展危机[N];江苏教育报;2010年
7 本报记者 江芸涵;让每一名教师更专业[N];四川日报;2010年
8 宿迁市教育局中小学教学研究室 葛井井;教师专业发展的有效途径探究[N];江苏教育报;2009年
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10 郭秀中 葛宪利 冯彦鹏;滋兰九畹辉满园 沃土勤耕树参天[N];安阳日报;2009年
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1 孙二军;教师专业发展中的自我认同[D];陕西师范大学;2009年
2 许楠;论教师专业发展的组织维度[D];西南大学;2012年
3 王大磊;共和国中小学教师专业发展的政策研究[D];华东师范大学;2011年
4 胡惠闵;指向教师专业发展的学校管理改革:上海市打虎山路第一小学个案研究[D];华东师范大学;2003年
5 王立国;基于教师专业发展的教师素质标准研究[D];西北师范大学;2007年
6 于兰;建构主义视阈下第二语言教师专业发展研究[D];东北师范大学;2008年
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8 李丹;幼儿教师实践性知识发展研究[D];西南大学;2011年
9 李志厚;教师校本学习研究[D];西北师范大学;2005年
10 李飞;引领与自主:学校变革中的教师领导与管理[D];华东师范大学;2011年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 廖青;基于教师专业发展的“师徒结对”研究[D];西南大学;2010年
2 王冠男;河北省高职院校青年教师专业发展研究[D];河北师范大学;2010年
3 杨慧;大连市农村小学教师专业发展状况研究[D];辽宁师范大学;2010年
4 尹雁;艺术院校青年教师专业发展研究[D];沈阳师范大学;2011年
5 赵静;运用知识管理促进教师专业发展的策略研究[D];沈阳师范大学;2011年
6 胡婷;小学教师专业发展内在动力的跨个案研究[D];四川师范大学;2010年
7 杨喻;新课程背景下重庆市合川区农村高中英语教师专业发展之现状调查与对策研究[D];重庆师范大学;2010年
8 任志轲;一位高中生物教师专业发展的叙事研究[D];山东师范大学;2011年
9 耿婵娟;基于关注阶段理论的初中熟手型教师专业发展研究[D];西南大学;2011年
10 李艳;美国教师组织影响教师专业发展的策略研究[D];西南大学;2010年
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