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《比较教育研究》 1994年01期
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关于美国和日本校长的比较研究

韦鲁英  
【摘要】:正 什么是一个好的校长?什么因素有助于他在提高学生的学术成就和积极的社会化方面更有成效?比较、检验校长模式中美国和日本这两种文化的内涵,将大大加深对“有效校长”的研究。 本文研究的目的在于描述校长的教学领导角色,这些校长在各自的社会中是作为杰出者被选出的。在这里,我们提出以下问题:1、杰出校长的确切定义,特别是在行为、价值观以及目标方面。2、基于各自文化意义上的这些问题是如何影响着杰出校长的。
【作者单位】国家教委教育管理信息中心
【分类号】:G471

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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3 徐大为;“以人为本”的教师管理实践探析[J];高等师范教育研究;2001年05期
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中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【二级引证文献】
中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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2 韦惠惠;学习型学校的校长领导研究[D];华南师范大学;2005年
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6 王延芳;我国中小学校长专业化的现状与发展对策研究[D];山东师范大学;2007年
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【相似文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 马永芝;校长和书记的权力关系之研究[D];华东师范大学;2003年
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5 赵永勤;论校长课程领导的理念与策略[D];西南师范大学;2005年
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10 何玉凤;中小学校长课程领导研究[D];福建师范大学;2007年
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