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《北京教育学院学报》 2001年03期
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小学生阅读-习作能力图式训练的教学设计和自主学习过程分析

白桂香  
【摘要】:研究借鉴了加涅的教学设计原理 ,把小学生阅读 -习作能力图式同化训练的教学设计成由九个教学环节组成的一个反馈教学系统 ,把小学生自主阅读 -习作能力的习得和赖以产生的条件作为各环节教学设计的基础 ,把教学干预与学生主体参与结合起来。同时分析了儿童的自主学习过程。与传统的教学设计相比 ,本教学设计更符合现代认知学习论的要求和小学生不完全自主学习的特点 ,更有利于促进学生自主阅读 -习作能力的发展
【作者单位】北京教育学院心理学系
【分类号】:G623.23

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