收藏本站
《安顺学院学报》 2008年03期
收藏 | 投稿 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

科学教育(专科)专业生命科学课程设置初探

张红霞  
【摘要】:生命科学在科学教育(专科)专业课程设置中,占有举足轻重的地位。科教专业生命科学课程设置应遵循基础性、开放性和层次性的原则。生命科学教学内容的构建可分为三个部分:理论课程、实验课程和实践教学。
【作者单位】安顺学院化学系
【分类号】:G633.98;G652.4

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
1 王丽敏,伊恩涛;科学教育专业设置与人才培养方案的研究与实践[J];大庆高等专科学校学报;2004年04期
2 袁继新;对高师科学教育专业设置的思考[J];中国高教研究;2005年09期
【共引文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前4条
1 熊美姝;教育技术在科学课中的应用[D];华中师范大学;2006年
2 杨妙霞;科学教师专业发展标准的研究[D];陕西师范大学;2006年
3 江洋;专科学历小学教师职前培养方案的问题与对策研究[D];西南大学;2006年
4 李延军;科学教育专业课程体系的研究[D];浙江师范大学;2006年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
1 徐志伟;高师院校设置综合专业若干问题研究[J];课程.教材.教法;2003年01期
2 刘松林;综合课程的含义及特征[J];江西教育科研;2001年05期
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前2条
1 张治;《上海市中学生命科学课程标准》中能力培养目标的解读[J];生物学教学;2005年10期
2 张万海;高师院校非生物专业开设生命科学课程的思考与实践[J];渭南师范学院学报;2005年05期
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026