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《安徽教育》 1980年12期
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浅谈小学数学练习的设计与运用

杨民清  
【摘要】:正练习是基础知识转化为基本技能的必经桥梁,舍此而不可能有这个转化。对于学生,这是一个长期的、艰苦的劳动过程。但是应当指出,有些教师往往采取以多取胜的办法,搞“题海战术”、“大运动量
【作者单位】蚌埠市东市区文教科

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【同被引文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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2 李艳丽;大连市小学数学教师专业知识和专业能力标准的制定研究[D];辽宁师范大学;2012年
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5 孙卫红;“数学文化”在小学数学新教材中的编写设计与实验调查研究[D];西南师范大学;2004年
6 胡顺时;小学数学学业水平智能提升系统设计[D];山东师范大学;2011年
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8 孟祥国;小学数学自主、互助教学模式的探究[D];延边大学;2010年
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