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《安康学院学报》 2008年05期
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基础教育中教师课堂教学评价变革的瓶颈与突破

何孔潮  陈忠勇  林瑞华  
【摘要】:基础教育中教师课堂教学评价的变革正面临着"尴尬与迷茫"的困境,陷入了变革的"瓶颈"阶段,我们必须从观念到实践上"重建与超越"现行的教师课堂教学评价体系,以寻求变革的突破。

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