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《安徽医药》 2008年04期
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多元评价在外科护理学教学中的应用

吴卫琴  
【摘要】:目的探讨多元评价在外科护理学教学中的应用效果。方法在2004级护理本科外科护理学教学中实施多元评价方法,课程结束后进行问卷调查和学生成绩分析。结果99%学生对多元评价持肯定态度,多元评价可激发学生的学习主动性和积极性,充分发挥学生潜能,培养和提高学生的综合能力,并有助于促进教师的专业素质发展。结论多元评价是一种富有创意和实效的教学评价方法。
【作者单位】安徽医科大学护理学院
【基金】:安徽医科大学教学研究项目(项目编号:2007049)
【分类号】:R473.6-4

【共引文献】
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