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《安徽文学(下半月)》 2011年07期
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“高校美育”课程教学评价模式探析——多元智能理论在高等教育教学评价中的运用

张菡  
【摘要】:高校美育是一门极具教育意义的课程,但特殊的教育目标和教学内容使得传统的学生评估方法难以真正了解学生及其教学效果。本文借鉴多元智能理论及其在学生评价方面的启示,对已有的高校美育学生评价方案作出分析,旨在探索出科学可行的学生评价模式,最后对学生评价中的一些问题做了讨论。
【作者单位】四川外国语学院重庆南方翻译学院;
【分类号】:G640

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前2条
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【共引文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前4条
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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