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《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2009年05期
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健美操教学中的提示技巧

吴文生  
【摘要】:提示在健美操教学中起着非常重要的作用,它可以分为口头提示和非口头提示。恰当地运用提示技巧可以激励学生的学习,唤醒学生对动作的回忆,以及在师生之间、生生之间加强沟通,促进交流。
【作者单位】安徽工业大学体育部;
【分类号】:G831.3

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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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4 路俊艳,郭孝平;体育教育专业女生对体操专修课程内容需求的调查分析[J];安徽体育科技;2004年03期
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中国重要会议论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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3 李玉玲;论大众健美操的教学艺术[D];山东师范大学;2003年
4 李文风;关于体育教育专业健美操(专选)教学内容框架的研究[D];山西大学;2003年
5 张文英;高校体育专业健美操普修课“四阶段创新学法”的实验研究[D];湖南师范大学;2003年
6 田玉昕;高中女生健美操教学中应用情知模式的实验研究[D];东北师范大学;2004年
7 周红霞;兰州市区中学开展健美操教学的现状及对策研究[D];西北师范大学;2005年
8 金曼;江苏省普通高校健美操开展现状及发展对策研究[D];苏州大学;2005年
9 向群;体育教学中体态语的研究[D];湖南师范大学;2006年
10 王灿;普通高校健美操教学中计算机网络的应用研究[D];湖南师范大学;2006年
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