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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》 2003年06期
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《科学》课程挑战理科教师的学科知识结构

余妍霞  周兴国  
【摘要】:《科学》课程的设置对理科教师的学科知识结构提出了挑战。通过对高师教学计划的分析,发现目前的理科教师难以胜任《科学》课程的教学工作。为此,必须改革高师教育的课程结构体系,完善理科教师的学科知识结构。

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