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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》 2003年05期
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发展性教师评价探析

赵必华  刘孝友  
【摘要】:发展性教师评价与奖惩性教师是两种不同的评价理念和制度。与奖惩性教师评价相比,发展性教师评价以教师的专业性发展为归旨,具有激励性、前瞻性、民主性和建设性特点。发展性教师评价过程包括准备、实施和总评三个阶段及其相应的程序性工作。实施发展性教师评价要注意同奖惩制度脱钩,为教师发展导航,与民主参与同行,跟保密泄密绝缘。

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前5条
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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