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《安徽农业科学》 2018年16期
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提高基础生物化学课堂教学效果的途径探索

肖继坪  罗静波  于虹漫  陈疏影  梁艳丽  字淑慧  
【摘要】:基础生物化学是农科类、生物类、环境类、医药类等高等院校开设的一门专业基础课,课程较难,且面临学时少、教学任务重的状况,普遍存在"教师教得吃力,学生学得勉强"的现象。因此,采用单一的传统教学模式已经很难提高教学效果。从优化教学内容、改进教学方法、注重信息技术与课程的整合、加强研究性实验操作的教学设计、创新教学评价模式等方面探讨了提高基础生物化学课堂教学效果的途径。

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