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《安徽农业大学学报(社会科学版)》 2010年05期
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教师课堂评价言语行为基本模式及语用策略

陆昌萍  
【摘要】:课堂评价言语行为是教师为实现教学目标,依据教学大纲和教案,在课堂教学中对学生学习行为即时实施评价的一种言语行为,包括评价对象、评价标准、评价性质和量级、语言形式等因素,具有致歉、夸赞、表扬、认同、建议、指瑕、批评等七种基本模式,不同类型的模式所采用的语用策略也不相同。

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