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《安徽广播电视大学学报》 2011年03期
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ARCS动机设计模式在电大课堂教学实践中的应用——以“物流创造的基本价值”一课为例

赵敏  
【摘要】:开放教育提倡以学生自主学习为主,教师导学为辅,但开放教育的成人学生并不都是成熟和理性的学习者,因此教师如何激发学生的学习动机、引导其进行自主学习就成为了开放教育教学的关键。凯勒的ARCS模式虽然在激发学习动机方面提供了一套系统的理论方法,但仍缺乏相应课堂教学应用的实例,本文以具体一课的教学设计与课堂实践为例,为此提供了借鉴。

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