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《安徽广播电视大学学报》 2010年01期
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大学生外语焦虑与认知风格的关系研究

孙颖  崔立中  田海洋  
【摘要】:采用外语课堂焦虑量表(FLCAS)、镶嵌图形测验(EFT),以454名大学生为研究对象,探讨了不同性别、不同专业大学生的外语焦虑差异,不同认知风格大学生的外语焦虑差异以及外语焦虑与认知风格的关系。结果表明:(1)男生的外语焦虑水平显著高于女生,文理科大学生的外语焦虑不存在显著差异。(2)场独立型大学生的外语焦虑显著高于场依存者,(3)外语焦虑与认知风格成显著的正相关。

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【参考文献】
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5 熊苏春;在网络环境下大学生语言学习焦虑与学习策略使用之关系研究[D];上海外国语大学;2012年
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