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《安徽广播电视大学学报》 2008年04期
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元认知和情感策略对理工科大学生英语学习的影响

任风雷  郝国祥  
【摘要】:本文报告一项关于理工科大学生学习策略使用情况的调查。调查显示:理工科学生学习策略意识不强,使用策略不多。其次,学习策略的使用没有显著的水平差异和性别差异,但是高分组和低分组学生在元认知策略和情感策略方面有差异。另外,情感策略有性别差异。元认知策略和情感策略对于理工科大学生英语学习具有积极的影响,所以应当提高学生的学习策略意识,加强学生的策略的培训。

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