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《安徽史学》 2005年04期
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危机与认同:中国民族溯源研究——以清末民国时期中学本国史教科书为中心

刘超  
【摘要】:对中国人种起源的探讨,是20世纪上半期广泛关注的话题,经历了一个从“西来说”到“土著说”的过程。这一转变,考古发现是个重要原因,但其中蕴含了一点民族情感,二者共同促成了“土著说”的确立。从民族主义立场来看,“西来说”与“土著说”是一脉相承的,都是建构民族认同的努力。在中国近代民族危机中出现的民族溯源,其发生与变化反映了20世纪上半期中国民族主义的曲折发展。
【作者单位】复旦大学历史系
【分类号】:K092

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【引证文献】
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1 吴小鸥;清末民初教科书的启蒙诉求[D];湖南师范大学;2009年
2 吴驰;由“文”到“语”[D];湖南师范大学;2012年
【参考文献】
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【共引文献】
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【同被引文献】
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1 刘佳佳;民国时期我国自编初中英语教科书研究[D];辽宁师范大学;2010年
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【二级引证文献】
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1 方成智;艰难的规整[D];湖南师范大学;2010年
2 李文田;改革开放30年我国中学地理教科书变革研究[D];华中师范大学;2011年
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5 王昌善;我国近代中小学教科书编审制度研究[D];湖南师范大学;2011年
6 刘光成;百年中学作文命题研究[D];湖南师范大学;2010年
7 吴驰;由“文”到“语”[D];湖南师范大学;2012年
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1 党晓梅;中美中小学教科书制度的比较研究[D];重庆师范大学;2011年
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3 于洋;民国时期中小学语文教学实验研究[D];河北大学;2011年
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