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《安徽教育学院学报(哲学社会科学版)》 1996年04期
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论习得性失助在教育活动中的负面影响及防范

李群  
【摘要】:论习得性失助在教育活动中的负面影响及防范李群一、习得性失助的提出在当今学习心理学中,认知理论已普遍为人们所接受。然而,联结理论的一些新发展也是不容忽视的。而且,这两大学派,已从最初的对立逐渐趋于彼此融合。习得性失助学说,起源于条件反射的实验研究,却可...

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