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《合肥师范学院学报》 2011年02期
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教学案例研讨对中小学教师专业成长的有效性

范蓓蕾  
【摘要】:教师专业成长不仅关涉教师个体的职业发展,而且也是影响基础教育质量的关键因素之一。教学案例研讨以其特有的优势,能有效避免和弥补集体培训、教研活动以及自主探索等传统途径存在的问题和不足,促进教师开展教学反思,加强教师之间的交流与合作,使教师在短时间内积累丰富的教学经验,实现专业知识和技能的全面提高。

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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前7条
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