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《安徽教育学院学报》 2005年03期
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文科班物理课程教学策略

周登会  
【摘要】:本文就文科班学生对物理课程的学习普遍存在心理障碍及他们的学习心理状态作出分析;提出消除心理障碍的教学策略和提高他们物理学科成绩的学习策略,并通过应用于实际教学,试图总结出解决问题的有效方法。
【作者单位】安徽省无为中学
【分类号】:O4-4

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【引证文献】
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【共引文献】
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