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《安徽教育学院学报》 2004年05期
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课堂情境定义与课堂师生互动

余妍霞  姚本先  
【摘要】:课堂情境定义反应了教师和学生对自我、他人以及课堂生活的理解,主要有控制-服从型、控制-反抗型和相互磋商型。课堂师生互动是在一定的课堂情境定义中形成的,在不同类型的课堂情境定义下,师生互动具有不同特点。

【引证文献】
中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【共引文献】
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【同被引文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前8条
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【相似文献】
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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6 临泽县平川学区 曹玉萍;师生互动是探究性教学的桥梁[N];张掖日报;2011年
7 本报记者 曾晓伟;香港绵阳两地师生互动交流深情联谊[N];绵阳日报;2010年
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10 镇江市第九中学 殷海燕;努力创设有效教学的“动感地带”[N];江苏教育报;2010年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 刘丹莎;师生课堂有效交往研究[D];华中师范大学;2012年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 邹琴;课堂师生互动的有效性探究[D];华中科技大学;2009年
2 李秀萍;变革中的课堂师生互动存在问题研究[D];南京师范大学;2004年
3 吴安艳;网络环境下课堂教学互动研究与实践[D];华中师范大学;2011年
4 叶筱斐;“双主体”的最佳结合——教学过程中师生互动的研究[D];上海师范大学;2004年
5 王晓梅;课程改革中的课堂师生互动[D];西北师范大学;2003年
6 冉玉霞;师生互动中的教师公正研究[D];新疆师范大学;2007年
7 赵彦敏;基于学校网站的高校师生互动平台研究[D];东北师范大学;2010年
8 滕秀芹;课堂师生互动的现场研究[D];曲阜师范大学;2003年
9 王学伟;课堂教学中师生冲突研究[D];东北师范大学;2009年
10 程巍;课堂师生互动的个案研究[D];华东师范大学;2009年
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