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《阿坝师范高等专科学校学报》 2006年01期
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试述后现代知识观视野下的新课程观

陈久奎  胡剑  
【摘要】:知识观是课程观的哲学基础,知识观的转型势必引起课程观的变革。与现代知识观相比,后现代知识状况发生了巨大的转变,突出表现在知识的生成性、知识的个体性、知识的境域性和知识的非良构性。与此相对应,形成了以对话课程观、自主课程观、本土课程观和实践课程观为主要特征的新课程观念。
【作者单位】重庆师范大学教育学院 重庆师范大学教育学院
【分类号】:G423

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