《安徽教育学院学报》2007年06期 加入收藏    获取最新 
 地理课堂教学中教学语言运用的思考
 姚汝庆
 　　地理课堂教学语言除具有一般学科的基本特点外,还应该体现出地理学科的专业性。本文从地理课堂教学语言的要求和语音的运用方面论述了词语运用的专业性、启发性、精练性和通俗性以及语音的感染力、节奏感和幽默感。通过地理课堂教学实践达到活跃课堂教学气氛、激发学生学习兴趣、培养学生创新能力的目的。
【作者单位】：安徽师范大学国土资源与旅游学院 安徽芜湖241000
【关键词】：地理课堂教学;教学语言;运用
【基金】：安徽省高等学校教学研究重点项目(2007jyxm027)
【分类号】：K90-42
【DOI】：CNKI:SUN:AFJY.0.2007-06-033
【正文快照】：
　　教学语言是教师在课堂教学中向学生传递知识,培养技能,并向他们进行思想品德教育,促进学生全面发展的载体[。1]教学语言应该精练、准确、科学,既富有逻辑性,又富有启发性,同时也不乏审美性和感染力。教学语言不仅影响课堂教学气氛,而且还直接影响着课堂教学效果,好的教学语言能
 
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